近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在人們工作生活中扮演著越來越重要的角色，全國各地的信息化建設(shè)如火如荼，信息化人才得到前所未有的青睞，尤其是Java編程軟件人才的缺口已經(jīng)達(dá)到“千金難求”的程度。

　　“Java人才需求旺盛的局面與合格的Java人才稀缺之間的市場(chǎng)悖論，源于計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生在讀期間沒有掌握實(shí)用的技能與經(jīng)驗(yàn)，距離企業(yè)的實(shí)際用人需求有較大的差距，從根本上講，不論是高校教育還是社會(huì)培訓(xùn)，大都是從理論入手，并沒有延伸到實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域，這是Java培訓(xùn)的最大弊端。”

　　為此，參加以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主要教學(xué)方法的Java職業(yè)技能培訓(xùn)，從而有效地縮短同企業(yè)具體用人需求之間的差距，這已經(jīng)成為諸多專家對(duì)Java行業(yè)的一致意見。

　　與其它Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)IT培訓(xùn)真正認(rèn)識(shí)到Java人才稀缺的根本原因，所以在歷經(jīng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中，獨(dú)創(chuàng)了以實(shí)訓(xùn)模式為核心，以理論學(xué)習(xí)為支撐的課程體系。由此，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)Java培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在行業(yè)內(nèi)就顯得尤其備受關(guān)注。

　　“動(dòng)力節(jié)點(diǎn)采用獨(dú)創(chuàng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-企業(yè)鏈條式教學(xué)”即PDT教學(xué)法，注重原理，挖掘深度，兼顧主流，職業(yè)匹配，學(xué)生受益頗豐。

　　為滿足全國學(xué)員學(xué)習(xí)要求，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)又開設(shè)Java遠(yuǎn)程班以及Java夜校班，在業(yè)界首次面授同步直播方式授課，讓外地學(xué)員足不出戶盡享北京優(yōu)質(zhì)教育資源；

　　根據(jù)動(dòng)力節(jié)點(diǎn)Java培訓(xùn)招生部提供的數(shù)據(jù)資料，報(bào)名參加Java學(xué)習(xí)的學(xué)員不僅有在職人員，應(yīng)屆畢業(yè)生也同樣占據(jù)很大比重。“和在職人員相比，應(yīng)屆畢業(yè)生選擇學(xué)習(xí)Java，突顯出其工作訴求的剛需，”某從事Java開發(fā)十余年的資深工作者認(rèn)為，“可以說，解決他們的就業(yè)需求，是各大Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重中之重。”