教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。梅貽琦之于清華大學(xué)，蔡元培之于北京大學(xué)，張伯苓之于南開(kāi)大學(xué)，都有力地說(shuō)明，一位素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展多么至關(guān)重要。

大學(xué)如此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亦是如此。一個(gè)卓越的校長(zhǎng)，可以讓一所薄弱的學(xué)校起死回生，相反一個(gè)平庸的校長(zhǎng)，可以讓一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校每況愈下。所幸，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)擁有一位卓越的校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，所有“動(dòng)力人”目標(biāo)一致、步履同調(diào)，在Java教學(xué)的道路上堅(jiān)定前行。他就是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)王勇，一個(gè)執(zhí)著的從事Java培訓(xùn)8年的教育工作者，亦是資深軟件工程師！

人物名片：

王勇，CCTV《影響力對(duì)話》欄目特約嘉賓，Java培訓(xùn)知名專家，中國(guó)Java培訓(xùn)領(lǐng)軍人物，北京動(dòng)力節(jié)點(diǎn)創(chuàng)始人，董事長(zhǎng)兼CEO。1995年接觸軟件開(kāi)發(fā)，曾工作于清華同方、聯(lián)想、普天信息技術(shù)研究院，擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力，是國(guó)內(nèi)手把手教授Java項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、分析底層源代碼講授SSH框架教學(xué)思想的開(kāi)創(chuàng)者，并成功發(fā)布DRP Web項(xiàng)目、SSH流行框架免費(fèi)視頻，獲得廣大Java學(xué)習(xí)者的一致好評(píng)，下載量超過(guò)千萬(wàn)次，教授的學(xué)生分別在加拿大、法國(guó)、日本及國(guó)內(nèi)大中城市成功就業(yè)，成就了廣大學(xué)生的軟件工程師夢(mèng)想。

秉承初心堅(jiān)定決心   8年專注只為Java

   “不為能夠賺多少錢，只為能夠幫助多少人”這是王勇老師決定從Java工程師轉(zhuǎn)行到創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校的本心，正是有了這樣的信念，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)才能堅(jiān)持8年只專注Java培訓(xùn)，以堅(jiān)定的步伐走過(guò)8年，在行業(yè)里閃光發(fā)亮。

除了王勇老師骨子里的這份專一，他對(duì)前景的高瞻遠(yuǎn)矚也是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)多年只做Java的原因。作為世界排名第一的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，Java的優(yōu)勢(shì)正在被越來(lái)越多人看到，例如安全性、穩(wěn)定性、跨平臺(tái)性、動(dòng)態(tài)性等等。Java能夠叱咤計(jì)算機(jī)界多年，自然有它的道理。在王勇老師看來(lái)，Java的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)決定著它在未來(lái)市場(chǎng)中的地位，也注定會(huì)為高端信息產(chǎn)業(yè)注入更多能量。

王勇老師接受央視《影響力對(duì)話》欄目專訪

以教育為本  打造PDT教學(xué)模式

早在創(chuàng)立動(dòng)力節(jié)點(diǎn)之前，王勇老師就在Java領(lǐng)域已經(jīng)名聲大噪，對(duì)學(xué)習(xí)Java的人來(lái)說(shuō)，看過(guò)王勇老師視頻者絕不在少數(shù)。后來(lái)隨著動(dòng)力節(jié)點(diǎn)的創(chuàng)立，以及《影響力對(duì)話》節(jié)目的專訪，讓王勇老師更是圈粉無(wú)數(shù)。動(dòng)力節(jié)點(diǎn)在業(yè)界的口碑是有目共睹的，但王老師無(wú)論是言談還是衣著都保持著固有低調(diào)，對(duì)教學(xué)的管理卻從未有過(guò)一絲放松。

在王勇老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)一直堅(jiān)持采用“好的課程體系+好的老師+好的學(xué)生”的培養(yǎng)模式，重金聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀講師，他們?nèi)砍鲎悦?，擁有豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（包括碩士7位和金牌講師9位，平均年齡達(dá)35歲，為行業(yè)最高）同時(shí)，還建立嚴(yán)格的講師考核制度以學(xué)生滿意度評(píng)分作為老師考核標(biāo)準(zhǔn)，只留下學(xué)生認(rèn)可的老師，爭(zhēng)取學(xué)員利益最大化。

 開(kāi)班典禮上同學(xué)們都特別期待和王老師合影留念

得益于優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)的支撐，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)打造了PDT教學(xué)法，確保學(xué)生去企業(yè)就可以勝任項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。PDT教學(xué)法，是一種“倒敘式”授課方法，主要運(yùn)用于項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)階段，即先確定項(xiàng)目的功能，再分析項(xiàng)目所需要的技術(shù)，通過(guò)技術(shù)的講解讓學(xué)員掌握編程的原理，這是最接近實(shí)際工作的授課方式，不僅能幫助學(xué)生深刻理解技術(shù)，也能讓學(xué)員充分感知到工作過(guò)程。

王勇老師主持就業(yè)班開(kāi)班典禮

潛移默化影響員工  踏實(shí)踐行為學(xué)員服務(wù)

●王老師印象：于學(xué)員

初見(jiàn)王勇老師，是在一個(gè)就業(yè)班的開(kāi)班典禮上。在班級(jí)合影環(huán)節(jié)，王勇老師或被學(xué)生簇?fù)碇驹诎嗉?jí)最中間的位置；或跟三兩學(xué)員單獨(dú)拍一張，擺出勝利的姿勢(shì)，將美好光景定格。在微風(fēng)與陽(yáng)光中，王老師給我留下了深刻的第一印象：穿著簡(jiǎn)單，平易近人，為人低調(diào)，跟我最初設(shè)想中董事長(zhǎng)的樣子相差甚遠(yuǎn)。

——“在動(dòng)力節(jié)點(diǎn)，我們都有王勇老師的微信，無(wú)論遇到什么問(wèn)題都可以直接問(wèn)他。王老師就是這樣，始終站在我們的角度，重視我們提出的問(wèn)題和疑問(wèn)，并且很快給我們解決和回復(fù)，我們因?yàn)橄嘈磐趵蠋熕圆畔嘈艅?dòng)力節(jié)點(diǎn)。”

● 王老師印象：于員工

對(duì)待學(xué)員，王老師亦師亦友，對(duì)待員工也是這樣。雖然見(jiàn)到王老師的次數(shù)不多，但是每次見(jiàn)他都是很親切地對(duì)你，沒(méi)有一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的架子。有次一個(gè)男同事開(kāi)玩笑說(shuō)到，哪怕是在衛(wèi)生間，你叫一聲“王老師”，他都立刻微笑回應(yīng)你。

——“節(jié)日時(shí)，他會(huì)親自給我們每個(gè)員工發(fā)來(lái)問(wèn)候，不論新員工還是實(shí)習(xí)生，他都一視同仁，正是這樣貼心的細(xì)節(jié)，視我們?nèi)缂胰?，給我們一種如家一般的歸屬感，我們也更愿意投入工作，為學(xué)員服務(wù)。”

就像動(dòng)力節(jié)點(diǎn)每個(gè)辦公室的條幅上寫(xiě)的那樣——為學(xué)員服務(wù)是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)存在的唯一理由，王老師就是這樣做的，也在潛移默化中影響著每一位員工……

動(dòng)力節(jié)點(diǎn)員工辦公室張貼的條幅

孔子，首創(chuàng)了教育貴族化向平民化轉(zhuǎn)變之先河；蔡元培造就了卓越的北京大學(xué)，張伯苓成名了南開(kāi)中學(xué)；陶行知示范了全民教育……這些事例無(wú)不彰明顯一個(gè)好校長(zhǎng)的魅力與作用。一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)的思維方式、管理水平和執(zhí)行能力的高低，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

    對(duì)于動(dòng)力節(jié)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，王勇老師就是一位好校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，我們還將繼續(xù)在Java高端教學(xué)路上披荊斬棘，所向披靡！